A integridade do sistema somatossensorial é fundamental para a recuperação motora, pelo que é importante dar atenção aos aspetos sensoriais aquando a intervenção.
O feedback sensorial é fundamental aos comandos motores pois, entre outros aspetos, permite caracterizar e localizar um estímulo, dar a sensação da posição de partes do corpo, reconhecer os objetos pelo toque, adaptar a força…
As alterações podem variar entre o envolvimento seletivo de uma modalidade somatossensorial ao envolvimento de todas, dependente do local e extensão da lesão;
A pessoa pode ser capaz de sentir o estímulo, mas pode não ser capaz de diferenciar a sua qualidade e intensidade.
Alterações da atenção podem ou não estar presentes, pelo que se pode confundir um défice sensorial com um défice atencional.
O compromisso motor pode, pelo menos parcialmente, dever-se a um défice sensorial, particularmente para o membro superior, que é recrutado para movimentos finos e seletivos mas que, na ausência de sensação adequada, é incapaz de produzir função.
As alterações sensoriais e perda de força dos músculos intrínsecos da mão são as principais causas para a dificuldade na função do membro superior após um AVC, pois quando não conseguimos identificar previamente as propriedades do objeto (curvatura, tamanho ou fragilidade, por exemplo), iremos ter dificuldades no gesto de agarrar.

Para as nossas mães que aprenderam a viver num mundo de questões para as quais, às vezes, não há respostas. Para as nossas mães que aprenderam que cada sorriso, cada conquista, cada pequena vitória são pequenas grandes respostas, neste mundo de questões. Para as nossas mães, cujo amor pelos filhos é maior que qualquer diagnóstico, ou preconceito. Para as nossas mães que aprenderam a viver um dia de cada vez, sempre com esperança. Para as nossas mães, que aprenderam a procurar, investigar, experimentar e a esgotar todas as possibilidade. Para as nossas mães, que choram muito mas que também sorriem muito. Para as nossas mães que aprenderam a ser mães. 
 

Feliz dia da MÃE....

O Instituto Luso-Cubano de Neurologia tem uma vasta e diversificada experiência na área da reabilitação e possui excelentes condições para uma reabilitação rápida e de forma adaptada às necessidades do utente.

O Programa de Reabilitação de Curta Duração é definido após avaliação médica e estruturado de acordo com as capacidades e necessidades de cada utente.

O nosso programa inclui sessões ao longo de 5 dias por semana, num espaço onde encontra uma equipa multidisciplinar de médicos, de técnicos de reabilitação e de vigilância que prestam todo o apoio, atenção e carinho necessários a uma boa recuperação, contribuindo para um rápido regresso a casa.

Esperamos pela sua visita.

O reflexo Espinhal Galant desenvolve-se 20 semanas após a conceção e integra-se entre os 3 e os 9 meses após o parto.

Crianças com um Reflexo Espinhal Galant não integrado podem ter características como as seguintes:

• Agitação e hiperatividade;
• Roupas apertadas, cintos ou apenas o ato de se apoiar ao encosto da cadeira, podem desencadear o reflexo, fazendo com que a criança se mexa e contorça;
• Muitas crianças que não têm este reflexo integrado preferem as roupas largas;
• Podem ter enurese noturna;
• Crianças mais velhas com o reflexo ativo, aprendem a fixar a coluna lombar, o que pode contribuir para os problemas na zona inferior das costas que podem surgir mais tarde;
• A fixação e rigidez na coluna lombar prejudicam a cooperação entre o corpo superior e inferior e podem também causar problemas nas experiências relacionas com os sentimentos e emoções.

É na entrada para a pré-escola, aos 4 ou 5 anos, que muitas vezes os cuidadores reconhecem que a criança não segura bem no lápis ou marcador, que não consegue desenhar ou pintar tão bem.

Ao longo do desenvolvimento normativo, a criança passa por fases de desenvolvimento da função da mão, que vão permitindo agarrar nos objetos de forma cada vez mais eficaz. 

Até aos 5 anos, a preensão no lápis sofre evoluções até culminar numa capacidade de agarrar e controlar o lápis com 3 dedos e que seja, sobretudo, funcional. A preensão em tríade, pelo nome que é conhecida, é a que melhor permite o movimento coordenado dos dedos e mão no lápis, resultando num traçado na folha adequado.

Tem dúvidas? A equipa do ILCN pode ajudar.

No ILCN existe uma equipa de Terapia Ocupacional especializada, para qualquer duvida não hesite em contactar.

A voz é uma ferramenta essencial no nosso dia-a-dia.

É através dela que estabelecemos as nossas relações pessoais. É também utilizada para o bem-estar de cada indivíduo, podendo ainda surgir como ferramenta de trabalho. É por isso importante que preservemos a nossa voz, tratando dela e evitando maus usos. 

Assim, para melhor cuidar da sua voz, o ILCN deixa aqui pequenas dicas dos cuidados a ter com a sua voz!

Este é o mês dedicado ao segundo factor psicomotor, Equilíbrio. É uma condição básica de organização psicomotora, visto que envolve uma multiplicidade de ajustamentos posturais anti gravíticos que dão suporte a qualquer resposta motora. Reflete, consequentemente, a resposta motora vigilante e integrada, face à força gravitacional que atua permanentemente sobre o individuo.

A equilibração reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controlo postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.

Este fator compreende a imobilidade, o equilíbrio estático e o equilíbrio dinâmico.

O que é?
A Estimulação Magnética Transcraniana de repetição é um tratamento seguro e eficaz que consiste na utilização de uma bobina, colocada à superfície do couro cabeludo. Esta emite uma série de “pulsos” magnéticos dirigidos a uma região do cérebro, previamente associada à patologia, com o objetivo de modular a atividade dessa mesma região de uma forma precisa e não invasiva. A TMS encontra-se associada a melhorias na sintomatologia de várias patologias.

O ILCN possui técnicas avançadas e uma Equipa Multidisciplinar especializada no tratamento da Doença de Parkinson.
 

Contacte-nos...saiba como o poderemos ajudar!

É a melhor forma de conduzir a criança à atividade, à auto-expressão, ao conhecimento e à socialização.

Potencia a criatividade e contribui para o desenvolvimento intelectual das crianças.

O que é? 
É um tratamento intensivo, com duração de quatro semanas com quatro horas diárias de exercícios associado ao uso de um fato terapêutico ortopédico, que irá promover um ajuste biomecânico no paciente.
O PediaSuit é uma vestimenta ortopédica macia e dinâmica que consiste em chapéu, colete, calção, joelheiras e calçados adaptados que são interligados por bandas elásticas.
O conceito básico do Pediasuit, é de criar uma unidade de suporte de forma alinhar o corpo o mais próximo do normal possível, restabelecendo o correto alinhamento postural e a descarga de peso que são fundamentais na normalização do tónus muscular, na função sensorial e na vestibular.
Após a história de sucesso de Lucas filho de Leonardo de Oliveira Co-fundador do PediaSuit, um grupo de terapeutas desenvolveram o Pediasuit com base no “Penguim suit” da Rússia, reogornizando algumas adaptações e melhorias consideradas necessárias como: 1) Saída de emergência dos shortes para as AVDs 
2) Material mais poroso e de melhor transpiração
3) Gola mais anatómica 
4) Tela perfurada
Essas mudanças foram feitas por um grupo de colaboradores profissionais da área da saúde baseados nos EUA: Luana Pedrozo,MSPT (Halandale Beach,FL); Braz Paiva, PT (Oakland Park,FL); Justin Thomas, Fisiologista e EMT(Fort Lauderdale,FL), e Leonardo de Oliveira ( Terapeuta ocupacional).

O autismo, segundo o DSM-5, pertence a um grupo de doenças ao nível do desenvolvimento cerebral, mais conhecido por Transtornos do Espetro Autista (TEA). As alterações visíveis em crianças com TEA poderão surgir ao nível da interação social, comunicação verbal e não-verbal e cognição. Para além disto, poderão ser visíveis alterações ao nível sensorial, podendo observar-se a ocorrência de movimentos repetitivos por parte da criança. Atualmente, segundo a ONU, acredita-se que existam mais de 70 milhões de pessoas com Autismo. 
 

O Autismo não tem cura, mas cabe a cada um de nós incluir os portadores de TEA nos diferentes contextos em que se inserem. Os portadores de TEA têm muitas competências e por isso a comunicação deve ser facilitada por cada indivíduo de forma a torná-la eficaz com qualquer interlocutor. Cada pessoa tem as suas características e a sua importância no mundo. 
 

Tornemos a nossa sociedade inclusiva!

A Neuropsicologia estuda as relações entre cérebro e comportamento humano e dedica-se à avaliação e reabilitação das alterações cognitivas e comportamentais objetivadas após uma lesão cerebral ou perturbação mental. Mcmillan e Greenwood (1993) enfatizam que a reabilitação neuropsicológica deve navegar pelos campos da neuropsicologia clínica, análise comportamental, treino cognitivo e psicoterapia individual. 

A PHDA é caracterizada por padrões de desatenção e hiperatividade/impulsividade severos e frequentes, que causam comprometimento no desenvolvimento da criança, quando comparados àqueles tipicamente observados em indivíduos com o mesmo nível de desenvolvimento, causando prejuízo nos vários domínios da sua vida (educacional e familiar). Considera-se assim, que para além dos défices de atenção / concentração, estão também presentes outras alterações cognitivas, nomeadamente, disfunção executiva associada a alterações no córtex pré-frontal. 

Assim, as características mais frequentemente relatadas em crianças com PHDA são as dificuldades em manter os níveis necessários de atenção, impulsividade e agitação psicomotora, acarretando comprometimento dos domínios académico, psicossocial, familiar, aumento da probabilidade do uso de substâncias psicoativas na adolescência e altas taxas de desemprego e divórcio na vida adulta.

Este mês é dedicado ao factor psicomotor TONICIDADE.
A tonicidade tem um papel fundamental no desenvolvimento psicomotor, pois é ela que garante as atitudes, a postura, as mímicas, as emoções e de onde emergem todas as atividades motoras humanas. 
Compreende o tónus de suporte e o tónus de ação, assegurando a preparação da musculatura para as múltiplas e variadas formas de atividade postural e práxica.
Quando existe desregulação tónica, a criança pode apresentar um perfil hipotónico ou hipertónico, que se repercute em todas as atividades.

A Síndrome de Down ou Trissomia 21 é um distúrbio genético causado pela presença de um alelo extra no cromossoma 21. Em vez de dois, existem três alelos. Recebeu o nome em homenagem ao médico britânico que descreveu a síndrome pela primeira em 1862, John Langdon Down. Contudo, a causa genética foi descoberta em 1958 pelo professor Jérôme Lejeune, que encontrou o alelo extra.
 

A Down Syndrome International propôs o dia 21 de Março como o Dia Mundial da Síndrome de Down por razões muito específicas. O dia 21 corresponde ao cromossoma que está alterado e o mês 3 corresponde aos três alelos.
Devemos encará-las com respeito, naturalidade e solidariedade, dando-lhes igualdade de oportunidades. A Síndrome de Down não é uma doença, mas sim uma condição genética que não impede a vida social normal da pessoa.

Quando uma pessoa, devido a algum tipo de incapacidade, apresenta dependência de terceiros para realizar as suas atividades do dia-a-dia, como por exemplo para vestir, comer, tomar banho ou usar o telemóvel, os produtos de apoio podem ser facilitadores de uma participação mais independente, favorecendo indiretamente a autoconfiança e autoestima do próprio indivíduo. 
 

Existem variados tipos de produtos de apoio, nomeadamente para facilitar a realização de atividades da vida diária (por exemplo: abotoador, espremedor de pastas, tabuleiro de cozinha, calçador de meias, talheres adaptados, pente cabo longo), para permitir uma mobilidade com maior autonomia (por exemplo: cadeira de rodas) ou para restituir a capacidade para o envolvimento em atividades de lazer e/ou profissionais (por exemplo: tecnologias de utilização do computador; utensílios ou suportes de lápis para a escrita).
 

O terapeuta ocupacional, embora integrado numa equipa multidisciplinar, é o profissional mais habilitado a avaliar cada situação, de acordo com a realidade da pessoa, e recomendar-lhe o produto mais apropriado, tendo em conta as suas limitações, objetivos e expetativas.
 

Apesar de se conhecer a utilidade e necessidade dos produtos de apoio, a aceitação e a motivação do indivíduo para a sua utilização é um processo essencial para que o mesmo forneça o suporte necessário para tornar o indivíduo o mais independente possível.
 

No ILCN, dispõe de técnicos que o podem ajudar na escolha acertada de produtos de apoio, tornando-o assim mais independente e funcional nas suas atividades significativas.

A Medicina Chinesa é uma medicina ancestral, com mais de 4 mil anos de existência que se propõe analisar o indivíduo com base no diagnóstico diferencial em MTC (Medicina Tradicional Chinesa) e suas bases teóricas.
 

Tanto o diagnóstico como o tratamento são especialmente direccionados a cada paciente; o terapeuta não trata sintomas mas sim a condição patológica do doente, tendo sempre presente as suas principais queixas, necessidades físicas e psicológicas.
 

O principal objectivo está em definir qual a raiz/origem do problema, com o propósito de eliminar os sintomas associados restabelecendo assim um estado de equilíbrio promovendo a saúde e o bem estar.
 

Marque a sua consulta.

Sabia que…
O reflexo de Babinski desenvolve-se logo após o nascimento e permanece ativo até aos 1-2 anos.
Se, ao tocar ao longo da parte lateral externa da planta do pé, desde o calcanhar até ao dedo mindinho, o hálux entrar em extensão e os outros dedos se espalharem, então o reflexo ainda está ativo.

Este reflexo desempenha um papel muito importante na(o):
-Preparação dos pés para andar;
-Capacidade dos pés se moverem;
-Maturação da coordenação entre pernas, ancas e coluna lombar;
-Desenvolvimento do tónus muscular na parte inferior do corpo.

Se o reflexo se desenvolveu, mas ainda não está integrado, a criança pode ter:
-Tendência para andar com a parte externa do pé e com as ancas rodadas para fora;
-Os sapatos mais desgastados na parte externa;
-À medida que crescem desenvolvem tensão nos pés e pernas.

No ILCN dispomos de uma equipa especializada, com formação em “Rhythmic Movement Training” capaz de avaliar e intervir na integração deste reflexo.

Psicomotricidade, o que é?
A psicomotricidade visa estudar as relações e influências entre o psiquismo e a motricidade. Baseada numa visão global do ser humano, integra as funções cognitivas, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a intencionalidade do gesto. O seu principal objetivo está centrado na promoção da capacidade do individuo agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo.
A Psicomotricidade consiste numa reeducação ou numa terapia de mediação corporal e expressiva, na qual o psicomotricista estuda e compensa condutas motoras inadequadas e inadaptadas, em diversas situações, geralmente ligadas a problemas de comportamento, desenvolvimento, maturação psicomotora, aprendizagem e de âmbito psico-afectivo. 
Os Psicomotricistas podem exercer a sua atividade profissional no âmbito terapêutico, reabilitativo, reeducativo e/ou preventivo, nas mais diversas situações ligadas a problemas de desenvolvimento e de maturação psicomotora, de comportamento, de aprendizagem e de âmbito psico-afectivo.
A Intervenção Psicomotora destina-se a todos os grupos etários e utiliza diversas metodologias: técnicas de relaxação e consciência corporal, terapias expressivas, atividades lúdicas, atividades de recreação terapêutica, atividade motora adaptada e atividades de consciencialização motora, associando sempre a atividade representativa e simbólica. Para além de ter em conta a modificação das áreas que comprometem a aprendizagem, também deve ter em consideração a organização cerebral. 
Deste modo, a intervenção do psicomotricista deverá atuar ao nível dos diversos Fatores Psicomotores, aos quais correspondem substratos anatómicos que dizem respeito às funções inerentes das atividades complexas, compreendidas no funcionamento psíquico e expressas pela motricidade. Sendo eles: Tonicidade, Equilíbrio, Lateralidade, Noção Corporal, Estruturação Espácio-Temporal, Praxia Global e Praxia Fina. 
De março a setembro, a Equipa do ILCN irá partilhar consigo as especificidades de cada factor, dedicando um mês a cada um.